教員的能力，在中華民族的五千年曆史上，都可以稱得上“超一流”水平，這不僅僅是因爲教員個人的才能極爲出色，更重要的是教員具備近乎天生的識人之能，他親自培養和提拔了衆多我黨內的優秀軍政幹部。而這些軍政幹部，都在此後爲中國的解放事業貢獻了巨大的能量，也做出了非凡的業績。

可惜的是，盡管他們幾乎都有這極其出色的水平，但卻不是每個人都有機會看到黎明的曙光。盡管很多革命元勳一直活到了解放後，而且還能爲國家的社會主義建設發光發熱，不僅能“打天下”，同樣還能“治天下”，但也不乏一大批最後沒有能看到未來的人。

這些人中，有的整個黨內都感到惋惜，因爲他們的去世，在一定程度上，直接改變了中國革命戰爭的進程，同樣也讓教員對未來的部署産生了極大程度的變化。他們中的代表，就是曾經被認爲是教員手下“第一愛將”的伍中豪。這個人可能我們今天已經不太熟悉了，但是在當年，跟他並列的人裏，誕生了兩個元帥：林彪和彭德懷。

是的，伍中豪這個人，就是這麽出色。

時間回到1903年，彼時的中國，還處在封建時代的末期，滿清政府的統治還沒有徹底解體，而中國人還在一片混沌中掙紮，期待著有人能夠帶領他們走出絕境，迎來一個嶄新的時代。也就在這一年，伍中豪出生了。

其實伍中豪的家庭出身，應該說是非常不錯的，父親是當地的一名秀才，可以說妥妥的“知識分子”，按理說出生于這樣一個家庭，伍中豪應該更傾向于保守和維持現狀，不會想要通過革命去改變，但是伍中豪卻不一樣，他可能是這個家庭中的異類，也可能是有著獨立思想和思考，對世界有所反饋的人群，對他來說，世界不該是這個樣子，自己生活的環境，同樣應該是另一種形態。

所以在這種現狀下，伍中豪選擇了另一條道路，那就是參與到革命的浪潮中，去爲中國尋找到一條屬于自己的前進道路。

其實伍中豪在讀書的時候，就已經了解了當時中國的發展現狀，對他來說，他面前可以選擇堅持的道路有很多，例如選擇跟當時的國民黨走，畢竟看上去國民黨也反對軍閥，也是搞工農聯合道路的，有自身的先進性。但是伍中豪卻慧眼識英，一眼就看中了當時的共産黨，因爲他很清楚，相比較國民黨，共産黨更加的純粹，沒有那麽多內在的勾當，同樣也不辜負人民群衆的期待，可以說共産黨人是一群相對來說真正爲了中國，也真正能夠站在國家立場上考慮的革命者。

而後來爲了發展更多黨員，結識更多青年和有志之士，伍中豪又考入了黃埔軍校，這個時候，黃埔軍校可以說是全中國青年革命者共同向往的地方。那句“升官發財請往別處，貪生畏死勿入斯門”，讓無數青年人感到心潮澎湃，而伍中豪也正是在這句話的激勵之下，一步一步奮力向前，最終成爲了一名出色的年輕軍人。

但是當伍中豪將自己全身心投入到北伐戰爭後，才發現一切跟他像的並不相同，誠然蔣介石的確組織了北伐，也的確在北伐中，廣州國民政府擊敗了一些軍閥，但事實上中國的本質並沒有得到改變，還是處在大資本家和帝國主義掌握整個國家的狀態，而這種狀態讓伍中豪愈發明白，只有共産主義，才是救中國的核心。

但此時蔣介石已經在國民黨內搞起了“412反革命事件”，這次事件主要的方向就是針對于共産黨人進行一個大清洗，而伍中豪自然也成爲了蔣介石的目標，于是伍中豪就不得不抓緊機會逃到了湖南，在湖南，他認識了改變他後半生的人，那就是教員。

教員的人格魅力是毋庸置疑的，伍中豪在跟教員的接觸中，被教員深深打動，他在教員身上看到的不僅是未來中國前進的方向，更是一種氣魄和態度，他知道只有教員這樣的人來領導中國革命，中國革命才有希望，也才能夠向著更高遠的地方邁進。

因此從這以後，伍中豪就死心塌地跟從教員了，伴隨著教員轉戰每一個革命根據地，聽從教員的指揮，在許許多多的關口，表現出了自己的軍事才能。說到底，無論如何一個軍事將領，核心都是實戰的磨煉，只有經過了戰火的洗禮，才能鍛造出一身堅強不屈的品行，也才能鍛煉出名將應該有的氣魄。

伍中豪也是如此，他從贛南一帶開始，就跟著教員前進，教員做出的戰略步驟，伍中豪幾乎都能夠准確地完成和執行，我們都知道教員的戰略水平和戰術水平都是毋庸置疑地強。但是不可能什麽情況下，教員都親臨一線指揮，畢竟他更多的是一個核心層面的領導，如果任何戰術都讓教員事必躬親，其實效果反而不會好。

況且教員自己只有一個人，如果沒有得力的部下和幹將，那麽教員的許多戰略籌劃就得不到最完美的執行。要知道教員的戰略籌劃目標中，殲滅敵人有生力量才是第一位的，尤其是在紅軍的總體實力跟國民黨差距懸殊的情況下，只有每次作戰都完成對國民黨的殲滅戰而不是擊退戰，才能讓根據地更好的維系下去。

而要達成這個目標，那麽作戰就要取得最圓滿和最完善的勝利。想要做到這一點，最重要的就是執行將領本身的素質：是不是能夠及時完成教員布置的所有戰術目標？是不是在戰術目標中的細節方面，也能做到盡善盡美？最重要的是，如果面對戰場上的突發情況，能不能及時進行自身有效的判斷，使得過程即使發生了波折，目標也可以全面達成呢？

而在這幾個方面，伍中豪都可以說是有著極其出衆的天賦。幾乎每一次教員給他分配的戰術任務，他都能超額完成。而且因爲在黃埔軍校上學的經曆，伍中豪對于同樣黃埔軍校出身的那些蔣介石嫡系將領的戰術，都有著非常詳盡的理解。可以說是知己知彼，再加上根據地本身身處密林中間，天然就易守難攻，所以可以說因爲伍中豪的多次奮鬥，讓國民黨反動派的圍剿幾乎都以失敗告終。

但是伍中豪本身也爲革命事業付出了代價，比如在屢次作戰中，他都身先士卒，爲此多次負傷，而且在負傷以後，他沒有退縮，繼續奮鬥在革命的第一線，而正是這點，造就了伍中豪身上的血性和氣魄，可以說在革命的鬥爭中，伍中豪的每一次奮不顧身，都是一段史詩般的傳奇。而這些傳奇的背後，則是一名共産黨然對信仰的執著和堅定。

但天不假年，伍中豪這樣一名出色的共産黨員，也始終難以避免“將軍難免陣前亡”的悲壯結局，而這一切的開始，卻來源于一個本來不該有的意外。

在紅軍根據地逐漸穩固的時候，對于根據地的領導權，卻出現了矛盾和爭端，其實按照正常的邏輯來分析，根據地是教員一手建立的，而且事實也證明了，教員“農村包圍城市”的理論，對當下革命事業的發展，可以說是百分之百的正確，按照這條路走，未來一定會打開新的局面。

但是從共産國際下派來的“空降革命家”卻不這麽看，他們過度迷戀蘇聯的經驗，認爲既然有了基本的能量和兵源，就應該花大力氣在對城市的攻堅克難上，不應該繼續在農村和鄉間的根據地建設上。

這就出現了空降領導和本土革命派系的沖突，教員目睹了這些情況，痛在心裏，他覺得革命的隊伍中不該有過多分歧，這樣只會影響到革命未來的發展，于是教員高風亮節，選擇了主動後退一步。

但伍中豪還有黃公略這些教員一手帶起來的革命將領，心中是不滿意的，他們覺還是更相信教員的指揮和判斷，而且他們作爲一線的將領，也敏銳意識到，如果不按照教員的規劃來，下一步想要重現之前的勝利，可以說是極度困難的。

但這時候的空降領導，不會聽他們的話，于是最終在這群人的強迫下，伍中豪被迫率領不對支援當時的一個革命根據地，路上被叛徒出賣了行蹤，結果被國民黨的軍隊包圍了起來，最終在敵衆我寡的情況下，犧牲在了山區中，這時候他只有二十多歲。

伍中豪的犧牲，對革命事業都是一個巨大打擊，後來聶榮臻元帥曾感歎，伍中豪如果活著，他可能會成爲十大元帥中的一員，而這樣一位革命的元勳，也值得我們今天去懷念和崇拜，將他的革命精神，貫徹到我們自己身上。