在一個普通的農民工子弟學校的一年級數學期中考試中，一道看似不起眼的題目，卻如一塊投入湖面的石子，激起了層層漣漪。題目原意是考察孩子們的基礎算術能力和分配觀念，然而，一個不經意的打字錯誤，卻讓它化身爲一道富含人情味和溫馨情感的思考題。

原本的題目是：“假如你家裏有5口人，爺爺買來10個蘋果，每個人能分到幾個蘋果？”這原是一個簡單的除法問題，對于一年級的孩子來說，理應是易如反掌。然而，命運的捉弄在于細節，打字員的疏忽讓“10”變成了“1”，問題頓時變得微妙起來：“假如你家裏有5口人，買來1個蘋果，每個人能分到幾個蘋果？”面對這突如其來的變化，孩子們並未陷入困惑或沮喪，反而以一顆純真的心，將其視作一場富有樂趣的挑戰。他們的答案五花八門，充滿了童真與想象力。有的孩子寫道：“每個人都能分到蘋果皮！”有的孩子則寫道：“我們可以把蘋果切成五份，每人吃一份！”盡管這些答案在數學上或許並不准確，但它們卻生動地展示了孩子們的樂觀與創造力。

然而，在衆多答案中，有一個答案卻如一顆璀璨的明珠，吸引了老師的注意。這個答案簡潔而深刻：“每個人能分到一個蘋果。”答案旁邊，孩子還細心地畫了一個大蘋果和五張洋溢著幸福笑容的面孔。這個孩子的想象力讓老師感到好奇，于是，她決定找這個孩子談談。當孩子被叫到辦公室時，他向老師解釋了他的答案。他說：“如果爺爺買了一個蘋果，他一定會留給生病的奶奶吃。奶奶也不會吃，她會留給我這個她最疼愛的小孫女。我也不會吃掉這個蘋果，因爲我已經懂事了，我要把它留給在街上賣報的媽媽吃。媽媽每天在太陽下曬著，太辛苦了。不過我知道，媽媽也舍不得吃它，她一定會把這個蘋果留給爸爸吃，因爲爸爸每天都在工地上幹很累很累的活，卻從來沒有吃過蘋果。所以，這個蘋果最後還是留在家裏，我們每個人都可以吃它。”孩子的話如同一股清泉，洗滌了老師的心靈，她毫不猶豫地給這道題打上了滿分。這個答案不僅展示了孩子的聰明才智和善良品質，更傳遞出了一種家庭的溫暖和親情的力量。在這個看似簡單的題目中，孩子們展現出了他們的樂觀、創造力和感恩之心，讓老師深感欣慰和驕傲。這個故事告訴我們，教育的真谛不僅僅在于傳授知識，更在于培養品德和情感。在這個充滿競爭和壓力的社會中，我們應該更加注重培養孩子們的感恩之心和親情觀念，讓他們學會珍惜家庭、關愛他人、尊重生命。只有這樣，我們才能培養出真正有愛心、有責任感、有擔當的人才，爲社會的和諧與進步貢獻出我們的力量。