很認同一句話：“長大後沒出息的孩子，背後都站著‘不到位’的父母。”

在牛棚裏長大的孩子，和在大棚裏長大的孩子，真的不一樣。

父母的教育方式，對孩子的影響力太大了。

當父母意識到自己教育失誤的時候，其實已經錯得離譜了，難以挽回局面。

聰明的父母，從孩子出生第一天，就開始謀局。

三國時期的曹操，從普通人一步一步成爲中原的霸主，幾個兒子都有所建樹，子曹丕延續他的事業，稱帝。

雖然曹丕和曹植，互相爲難，還留下“本自同根生，相煎何太急”的遺憾，但不能說曹操的家教，是失敗的。

以曹操的家庭爲鏡子，我們發現，沒有出息的孩子，家庭有幾個共同點。

01

孩子學什麽都沒有興趣，是因爲父母“言傳”太多，“身教”不夠。

曹操對曹丕說：“人少好學，則思專，長則善忘。”

學習要趁早，等長大之後，記性就沒有那麽好了。

在兵荒馬亂的年代，曹丕五歲就開始學射箭，八歲就能夠射移動靶，或者騎馬射箭。

更難得的是，曹丕能放下武器，拿起書本，並沒有變成大老粗。

有時候，曹丕不願意讀書，曹操就讓其拿起書，把樣子擺出來。與此同時，曹操自己也會拿起書，諸子百家，無不精學。

一老一小，都在讀書。老父親是“烈士暮年，壯心不已”。

很多家庭，會要求孩子努力讀書，並且反複說：“當今社會，不讀書，就要吃苦，長大了就得賣苦力。”

讀書的好處，不讀書的壞處，父母羅列了一大堆例子。用曆史典故、當今的名人故事來說服孩子，如何樹立讀書觀念。

事實上，父母只是注重言傳，而身體力行不夠。

我們在很多家庭，看到這樣的場景：爸爸媽媽在輔導孩子做作業，孩子也拿出了書。可是爸爸媽媽在一旁，同時拿出了手機，看到無聊的視頻，忍不住發笑。

忽然，有人來電，父母說：“孩子，你自己做作業，爸爸有點事情。”

打電話的聲音很大，孩子的專注力就下降了，被聲音吸引住。

大人可以玩手機，爲什麽孩子不能？僅僅是因爲年齡差別嗎？不是的，是因爲大家居高臨下，自以爲是。

若要孩子有出息，請和孩子同步學習，不管父母是否學得懂，樣子總是要誠懇、規範的；手機調整到靜音狀態，或者關閉。

02

孩子長大後沒有愛心，是因爲父母的善行太少，私欲太重。

曹沖稱大象的故事，家喻戶曉。

在佩服曹沖聰明伶俐的時候，還要看到曹操的善意。

有一天，曹沖遇到一個守庫房的小吏。

小吏因爲工作疏忽，導致馬鞍被老鼠咬了。他很怕曹操怪罪自己，不知所措。

曹沖趕緊把衣服剪破，變成老鼠咬過的樣子，然後在曹操面前哭訴：“老鼠咬我的衣服，可恨。”

小吏也借機會，彙報工作：“庫房遭遇老鼠了。”

曹操笑了，沒有拆穿曹沖的把戲，也沒有怪罪小吏。人都有錯，包容一下，不是不可以。給兒子做好事的機會，也不是不可以。

爲啥你的孩子不夠好，沒有傳遞好家風？根本上來說，是父母不夠善良。

比方說，父母對爺爺奶奶，每天都吼叫。對老人說：“老家夥。”

孩子很快就學會了，對爺爺奶奶喊道：“老家夥。”

比方說，父母拿著別人家的東西，轉身告訴孩子“別出聲啊”，這是讓孩子做同夥呢。

還比方說，孩子和同學吵架了，父母怒氣沖天，給同學一頓罵，或者和同學的家長動手了。

天下父母，都希望自己的孩子好。卻不知道，除了孩子，還有更多的人，需要你對他好。

在愛自己的時候，也愛別人，愛就有意義了。

帶著孩子去尋找、做“好人好事”，付出了愛，就得到了愛。是家風，也是人品。

03

孩子做什麽都不成功，是因爲父母不願放手，總是擔憂。

曹操的大兒子曹昂，因張繡反叛而死于戰亂之中。

失去了一個兒子，但是他沒有“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，而是繼續培養兒子們，要懂得帶兵打仗。

曹丕十七歲，就參與了黎陽之戰。後來，又參加了攻打烏丸等。

曹操外出時，曹丕鎮守邺城。

曹彰多次做將軍，曾大破代郡烏桓。

幾個兒子，都安排了重要職位，誰都不能偷懶。

詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

從小就讓孩子有實踐經驗，面對社會的殘酷。這是父母應該做到的。

老鷹會打翻懸崖上的巢穴，讓雛鷹飛起來，自己尋找出路；小鹿出生第一天，就被母鹿踢打，被逼著站起來......

任何一種物種，若要延續，就得面對叢林法則。若是你的孩子，一直在父母的臂膀之下，那就是逃避現實。

讀再多的書，講再多的道理，都不如自己親自試一試。

少年時不吃社會的苦，長大後就被社會吊打。到時候，父母老了，愛莫能助了。

04

有人說了這樣一個比喻：小時候，人生如泥胚，可以做成任何一種形態；長大後，人生如陶罐，要改變的話，只能打碎。

父母就是捏泥胚的人，但是不能總是捏來捏去，還要及時用火去燒烤。

具體來說，父母要減少說教，多一些行動示範；別溺愛，多一些自立的鼓勵；別太自私，要積極關愛社會。

孩子年幼時，父母是“推手”。

孩子學壞時，父母有“狠手”。

孩子長大時，父母要“放手”。

作者：布衣粗食。

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文中配圖來源于網絡。