近日，廈門某教育局取消了部分骨幹教師的招聘計劃，原因是符合條件的報考人數未達標，不少業內人士表示，報考人數不足可能是因爲教師崗位取消了編制所致。看來編制才是吸引人才進入教育行業的動力啊，取消編制之後，教師崗位就沒有那麽大的吸引力了。

在以前，人們認爲的教師崗位：擁有穩定的工作環境、良好的職業氛圍、豐富的教學資源、良好的晉升平台、社會責任感濃厚、較長的假期等。

然而隨著教育行業的改革，教師崗位也不僅僅是教書育人了，各種繁瑣的工作，增加了教師的工作負擔。現在的教師都有這種感覺，教書只占工作的一小部分，每日報表、留痕拍照、簽到、工作彙報、應對檢查、值班等等壓得教師喘不過氣來。

此外，教師崗位的工資並不出衆，也只能算是一般水平，如果沒有了編制，它還真的無法吸引人了。教師崗位沒有了編制，想要通過從事教育行業來獲取穩定工作的夢想也就破滅了。

不過教師也只是一份工作，作爲一名職場人士，遇到這種情況，也很正常。體制內人員臃腫的情況越發嚴峻，一些地區已經開始進行改革，裁撤一些不必要的部門，而教育行業可能就是首個被整頓的事業編制了。

如果你還想從事教育，就不用再想是否穩定、是否是擁有編制了。而應該不斷提高自己的能力，深入了解自己的興趣和優勢，明確自己的職業定位和發展目標。思考自己真正想要從事的職業領域，並爲之制定明確的計劃。

無論是否有編制，專業技能的提升都是關鍵。通過培訓、自學或參加行業研討會等方式，不斷提高自己的專業能力。嘗試拓寬自己的知識領域，增加跨領域的技能，以增強自己的競爭力。

尋找新的職業機會：關注教育行業動態和市場需求，尋找與自身能力相匹配的職業機會。利用人脈資源，與同行或前同事保持聯系，了解行業內的最新動態和招聘信息。

調整心態，積極面對：失去編制並不意味著職業發展的終結，而是一個新的開始。保持積極的心態，相信自己能夠找到更好的職業機會。將這次經曆視爲一個學習和成長的過程，從中吸取教訓，爲未來的職業發展做好准備。

制定短期與長期規劃：設定短期目標，如提升自己的某項技能或找到一個新的工作機會，確保自己在短期內有所收獲。

制定長期規劃，明確自己未來的發展方向和目標，爲實現職業理想打下堅實的基礎。人人都想晉升，教師也不例外，當教師只是一份工作的時候，也是時候考慮職場晉升了，不要再單純的追求穩定了。

尋求專業咨詢：如果感到迷茫或不確定，可以尋求職業規劃師或職業咨詢師的幫助，他們可以提供更具體的建議和指導。

沒有編制並不意味著教育行業發展的停滯，而是一個新的突破。如果想要從事教育行業，可以通過自我評估、技能提升、尋找新機會和調整心態等方式，找到新的職業發展方向。​