共青團吉林省委同吉林省委宣傳部、吉林省教育廳、吉林省文旅廳、吉林省關工委、吉林省學聯聯合開展“跟著總書記腳步看吉林”2023年全國大學生“三下鄉”主題社會實踐活動，引導和幫助廣大青年學生上好與現實相結合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才幹、作貢獻”，廣泛動員引導省內外團員青年爭做吉林振興發展的見證者、參與者、傳播者。
2023年7月“跟著總書記腳步看吉林”2023年全國大學生“三下鄉”主題社會實踐活動出征儀式。
一、注重統籌謀劃，推進思政教育創新發展
充分認識到思想政治工作是一項系統工程，把優化組織、建強隊伍、規範活動、強化保障、完善制度等基礎性、系統性的工作做在前面，在工作中時刻繃起統籌謀劃、協同推進的“弦”，不斷優化工作機制，提高工作效能。一是提高站位，突出主題。深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，突出學習習近平總書記視察吉林重要講話重要指示精神，引導青年學生關注吉林發展、參與吉林發展，進一步增進對習近平總書記的情感認同和行動追隨，爲全面建設社會主義現代化新吉林貢獻青春力量。二是立足實際，注重實效。合理確定團隊規模，更加廣泛、有效地組織動員青年學生參與社會實踐，形成既有全省範圍統一組織、分層實施，又有全國範圍內各高校積極響應、熱情參加，也有各市（州）結合實際、自主開展的工作局面。立足構建完善常態化、長效化的實踐育人工作格局，切實引導青年學生在吉林了解國情社情民情、提高社會化能力。三是創新形式，知行合一。緊密圍繞生態、産業、紅色、三農等主題，挖掘精品路線，開發優質課程，促進成果轉化。進一步嚴實作風，力戒走馬觀花、蜻蜓點水，注重將社會觀察、知識積累、實踐思考等成果轉化爲實實在在的建設性意見和舉措，引導青年學生實踐出真知、實踐長真才。四是嚴格管理，確保安全。始終把師生生命安全和身體健康放在首位，加強安全保障和過程管理。充分研判部署，密切關注天氣變化和自然地質條件，做好突發情況的應急預案與處置。堅守意識形態和安全穩定底線，依法依規組織開展各項社會實踐。
2023年7月北京師範大學實踐團參觀東北淪陷史陳列館。
二、設置調研主題，充分發掘思想教育實踐模式
以總書記在吉林考察過的鄉村、企業、社區、展館等爲重點，用好“三地三搖籃”等特色資源，設立“紅色吉林”“産業吉林”“糧倉吉林”“大美吉林”等四個主題，全面展現吉林堅定踐行習近平總書記重要講話重要指示精神的生動實踐和發展成就，增進大學生對習近平總書記的情感認同和行動追隨。在內容設計上秉持“小切口、沉浸式、重實效”的原則，深度發掘全省各地資源，開發實踐線路23條、設置重點調研點位127個，組織學生沉下心來慢走、細看、真學、深悟，以吉林爲樣本了解國情社情民情、提高社會化能力。一是“紅色吉林”主題。依托各地紅色資源，開展重走紅色足迹、追溯紅色記憶、訪談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等多種形式活動，組織青年學生深入“三地三搖籃”，聚焦紅色資源，赓續紅色血脈，開展吉林革命史、文化發展史領域調研考察。二是“産業吉林”主題。圍繞“環長春四遼吉松工業走廊”“長遼梅通白延醫藥健康産業走廊”擇優選點、設計精品路線，組織青年學生走進“高精特新”企業、開發區，感受新時代吉林在産業振興上的發展成就，研究分析吉林産業特點和發展現狀。三是“糧倉吉林”主題。圍繞“中西部糧食安全産業帶”以及總書記給中國農業大學科技小院的學生回信精神擇優選點、設計精品路線，組織青年學生走入廣袤的鄉村“自討苦吃”，感受鄉村振興戰略下吉林鄉村發展新面貌，研究分析吉林農業發展現狀，把論文寫在希望的田野上。四是“大美吉林”主題。圍繞“長通白延吉長避暑休閑冰雪旅遊大環線”、“長松大白通長河湖草原濕地旅遊大環線”擇優選點、設計精品路線，組織青年學生在“讀萬卷書 行萬裏路”中欣賞吉林省的自然風光，研究分析吉林旅遊業發展現狀、生態強省戰略實施情況。
2023年7月上海交通大學實踐團在吉林市豐滿水電站調研吉林省水電發展情況。
三、形成宣傳合力，推動思政實踐活動走深走實
一是廣泛宣傳動員。積極爭取團中央大力支持和悉心指導，將此次活動納入2023年全國大學生“三下鄉”社會實踐活動的專項管理，有效提高活動的影響力和覆蓋面。用好組織動員和社會動員兩種手段，借助“創青春”“吉林發布”等央地主要網宣窗口，持續擴大活動宣傳力度和關注熱度，廣泛動員省內外高校學生參與。圍繞設計的實踐線路，面向省內外高校重點推介，並依托省內高校申報路線情況確定年度省級“三下鄉”重點團隊。二是凝聚多方力量。在工作中發揮引領力、組織力、服務力，時刻關注學生需求、關注資源渠道、關注手段創新，提升思想政治工作質量和水平。三是注重全程教育。把思想政治工作貫穿學生教育培養全過程。在學生入學後，積極培育和踐行社會主義核心價值觀；在學生低年級時，開展社會實踐活動，增強學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知；在學生高年級，面臨就業時，進行就業觀念引導，引領學生樹立正確的就業觀、擇業觀，強化留省就業觀念。
來源：思想政治工作研究
