宋朝是才女輩出的朝代。李清照是才女，自不待言，此外如朱淑真、吳淑姬、賀羅姑，都是才女。陸遊的母親唐氏自幼傾慕秦觀詩詞，可見她也是才女。王安石的妻子吳瓊能填詞，能寫一手好文章，更是才女。王安石還有一個女兒，嫁給了老同學吳充的兒子吳安持，過門之後，想念家鄉，寫過這樣一首詩：西風不入小窗紗，秋意應憐我憶家。極目江山千萬恨，依前和淚看黃花。詩風清麗可喜，可見也是一個才女。

才女不是天生的，一個女孩無論智商多高，如果沒有人教她讀書識字，絕對不可能成爲才女。當然，男孩也一樣。

李清照之所以能成才女，是因爲自幼受到良好的家庭教育——她父親李格非是散文名家，寫過脍炙人口的《洛陽名園記》。作家父親培養作家女兒，順理成章，水到渠成，甚至可以說天經地義。

陸遊的母親唐氏之所以能成才女，也是因爲良好的家庭教育。陸遊的姥爺唐介是宋仁宗時著名的谏官，跟包拯交情莫逆。陸遊的舅姥爺晁補之是蘇東坡的學生，能書畫，善詩詞，北宋後期有名的才子。晁補之與秦觀同爲蘇轼門生，唐氏愛讀秦觀詩詞，應該就是因爲舅舅晁補之的介紹。

王安石的妻子和女兒之所以能成才女，更與好家教分不開。妻子吳氏出身于臨川望族，女兒當然更不用說，那是大政治家兼大學問家的女兒。

事實上，王安石的三個妹妹也都能寫詩。“草草杯盤供語笑，昏昏燈火話平生。”就是他的大妹寫下的佳句。推根溯源，還是因爲王家世代書香，家教優良——王安石的祖父王用之和父親王益都是進士，極其重視子女教育。

總而言之，宋朝才女之所以成爲才女，主要是因爲家教，而不是因爲學校。因爲在那個時代，無論是官辦的太學、府學、州學、縣學，還是民間的私塾和半民間的書院，都是不收女生的，否則李清照身爲京官之女，完全有資格與夫君一起入太學，也用不著讓趙明誠每月兩次請假回家了。

女生不能入學，一是因爲女性的社會地位低，二是因爲“男女之大妨存焉”，怕男女同校有傷風化，三是因爲女性不能做官（最多只能在宮裏做女官），家長們失去了送女兒上學的動力。

宋朝家長重視培養孩子的背誦能力，五六歲的孩子，肯定貪玩，肯定對佶屈聱牙的古文經典不感興趣，你讓他背書，他背著背著就溜出門玩耍去了。怎樣才能讓孩子專心學習呢？這些家長的辦法簡直絕了：找一只大小合適的竹籃，把孩子和經書打包塞到籃子裏，再把籃子吊到高高的樹上去。孩子背累了想玩耍，從籃子裏探出小腦袋往下瞧，哎呀媽呀，下不去啊！哇哇哭兩聲，大人不理，只好繼續學習。

小孩子記憶力好，理解力不行，只要加強訓練，完全有可能將幾本經書背到滾瓜爛熟的程度。但是如果想要口占詩賦或者文武雙全，那就必須具備驚人的天賦，天資普通的孩子再怎麽強化訓練都不行。

有鑒于此，背誦就成了宋朝孩子的主要學習方式。用宋高宗的話說：“朕自即位以來，童子以誦書推恩多矣。……向有萬頃，自言能詩，嘗指金唾壺命題試之，筆擱不下，蓋出其不備耳。”自從高宗即位以來，大部分神童展示的才能都是背書，並沒有別的本事。曾經有一個名叫萬頃的孩子毛遂自薦，說他會寫詩，高宗指著黃金痰盂讓他寫一首，他一個字都寫不出來。這種孩子大概只會“寫”一些精心准備過的詩，碰到臨時命題，他就歇菜了。

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