大家好，我是家庭教育指導師果媽~

說實話，果媽最近的心情，著實不咋滴。

城市發生的一些事情，讓人憤怒、不愉快，也很令人傷心。

但自己的生活，終究是要過的，所以，找了一些能讓自己快樂的事情。于是，果媽今日份的快樂，是小學生作業給的！

今日份快樂，是小學生作業給的：家長很生氣，我們笑麻了……

輔導孩子寫作業的家長，如果孩子做錯題了，那麽家長感到的，大多是氣急敗壞。

但是作爲外人的我們，看到孩子們的一些答案，卻笑麻了，因爲，實在是太有意思了！

拼音是guǎng fàn，應該是“廣泛”，但是孩子估計看錯了前後鼻音，寫成了“管飯”。

孩子，是餓了嗎？想要管飯？

還是以後要找個管飯的工作？

果然，民以食爲天。

“高興”的反義詞是什麽？

看看孩子怎麽說。

高興的反義詞，自然是“不高興”啦！

果然是人才！

那麽，以此類推，開心的反義詞，就是“不開心”，倒立的反義詞，是不是“不倒立”呢？

以一題，解萬題！

qiāo jī應該是敲擊，但是孩子，你寫成了啥？

網友的評論也不得不服：見多識廣的一位小朋友！

將4句話用關聯詞連接在一起。

題目的意思，原本是想要給孩子傳達一個比較勵志的主題：王叔叔癱瘓了，還頑強地學習，學會了多門外語，還學會了彈琴。

但是，好家夥，孩子直接將“勵志”主題改成了“學習毀滅論”：王叔叔會這個會那樣，頑強地學習，終于癱瘓了！

學習學癱瘓了！

孩子咋想的，這得多厭惡學習啊！

笑麻了……

按照要求寫句子。

在“我也能”後把句子補充完成。

好家夥，孩子看到題目是“把句子補充完整”，直接寫成了“我也能把句子補充完整”。

似乎，也沒有問題啊？

但是總感覺，哪裏怪怪的！

評論區有老師嗎？這道題，算不算正確？

現在的題目，想象的空間比較大。

這不，題目讓孩子畫出現在、10年後、20年後的爸爸媽媽。

現在的爸爸媽媽很開心，10年後的爸爸媽媽略顯潦草，這些就算了，爲啥20年後的爸爸媽媽就到墓裏去了？

孩子啊，20年後，你也才30左右，你的父母，也才5、60吧！你是得有多麽不想給父母養老啊！

唯一令人欣慰的，或許就是孩子還將父母“葬”在了一起，“葬”了之後還是很恩愛的。

這，也算孝順了吧……

又到了拼音環節。

dài dài xiāng chuán本該是個成語：代代相傳，一代一代地傳下去。

這孩子寫成了“帶袋香腸”？

這香腸，一定是個了不得的手藝吧！

這篇作文，包含的內容，可就太多了！

學生喝了兩年的影響，每次開開都是“謝謝惠顧”。有一次考試，“惠”不會寫，打開旁邊的飲料，結果他哭了，竟然是“再來一瓶”。

不得不說，這個學生的運氣，有那麽一點差！

但是，考試呢，怎麽能想著作弊！

不過不得不說，這孩子是真有才啊！不但字寫得相當漂亮，而且這故事也編的讓人眼前一亮，以後，就往寫作這個方向進軍吧！

這個，我家隔壁住著“老王”。

孩子，你知道“隔壁老王”是什麽意思嗎？

如果是真的，你爸知道不？

哎呀，真令人擔憂！

這個……

孩子啊，寫漏了一個字，那意思差別可就大了！

老師也怪能聯想的，家長也夠冤的！

家長，下次孩子的作業，還是檢查了之後，再給老師看吧！

不得不說，看了這麽多孩子們的作業，真的臉都要笑僵了！

孩子們的作業，真的是可以讓家長瘋狂，其他人笑麻了！

不過最後的最後，果媽還是有一些話想說：

孩子做作業，有寫錯的地方，家長也不要著急，我們小時候做作業，也不是全對，也有錯的時候。

孩子不犯錯，我們如何彰顯自己的“神通廣大”呢？

慢慢教，就好！

就在我們南通這個城市，最近有多少的媽媽開始佛系。

孩子玩會兒怎麽了？這是天性！

孩子成績不如意怎麽了？大不了就守在父母身邊，多好！

孩子調皮搗蛋又怎樣，只要三觀正不闖禍，只會讓我們的生活增添很多的樂趣！

成績，不能代表一個孩子的全部！

教育孩子這個過程，是細水長流的，我們慢一點，再慢一點，多多享受陪孩子成長的時光，多好！

再回到寫作業這個話題。

孩子的作業出現錯誤，責備、謾罵，只會讓孩子厭惡學習，厭惡父母。

正確的做法，其實很簡單：接受孩子的錯誤，和孩子一起糾正、學習、成長，才是正確的！

沒有什麽，比孩子的快樂更重要！

哪怕是學習，也得快樂著學習！