網上有一個家長吐槽輔導一年級兒子寫作業的視頻，點贊104.1萬，轉發67.7萬，關于輔導作業這件事情，很多家長有共鳴。凳子上像裝了針刺屁股，孩子怎麽都坐不住，一會喝喝水，一會摸摸文具，能讓孩子寫作業的只有自己的怒吼聲和手裏的衣架子。

爲啥孩子寫作業總是拖拖拉拉的？

美國兒童心理學家魯道夫·德雷克斯認爲：“孩子不會去做沒有目的和回報的事情，他們的吵鬧、對抗、叛逆好像是隨機而起，但其實都是爲了達到某種目的。”

也就是說孩子寫作業時拖拉、磨蹭的行爲背後，都有孩子想要達成的目的，也可以說是孩子的內在需求。

還是以孩子寫作業爲例，孩子們通常會有以下4種拖拉的情況。

1、孩子寫作業，一下要削筆、一下要上廁所……持續不斷的小動作，不停的喊媽媽。你覺得這個行爲背後孩子的目的是什麽？

2、你喊孩子寫作業，孩子說：“我現在不想寫”，你說：“現在不寫什麽時候寫，快點寫。”孩子說：“你別管我，我自己心裏有數”。這時孩子的目的是什麽？

3、晚上喊孩子寫作業，孩子語氣很不好的說：“一天到晚就知道玩手機，憑什麽管我寫作業。”然後氣沖沖的進房間把門一關。這個時候孩子的目的是什麽？

4、孩子寫作業，盯著作業本十幾分鍾，硬是一個字沒寫出來，還哼唧唧的說：“不會寫。”這個時候孩子的目的是什麽？

以上4種是孩子寫作業時我們常見的拖拉情景，雖然都是寫作業拖拉，但行爲背後的目的卻大不相同。

心理學家阿德勒認爲孩子所有的不當行爲，基本都是出于這4種目的。

1、尋求過度關注

2、尋求權利

3、報複

4、自暴自棄

這也對應了之前4種拖拉情況下，孩子不同的需求，第一種情況，孩子不停的提需求，想要獲得關注和存在感；第二種情況孩子其實在尋求自主權，想要自己把握寫作業的時間；第三種情況下，一般可能家長和孩子之間有過什麽不愉快的事情，孩子的內心很難過，他在尋求報複；第四種情況下，孩子可能是真的不會，無從下手，有點自暴自棄。

都是寫作業孩子拖拉的請，但背後的目的確實完全不一樣的，那我們怎麽才能破密孩子拖拉的行爲密碼，有一個非常好用的工具，叫【錯誤行爲目的表】，配合三個步驟，就能輕松解決90%的親子沖突。

破解行爲密碼的三步驟：

1、情緒暫停【不要被孩子的行爲激怒，保持冷靜】；

2、找密碼【使用錯誤行爲目的表】

3、對症下藥【和孩子一起解決問題】

當孩子拖拉時，我們可以使用錯誤行爲目的表，從這幾個線索來判斷：

線索一：你自己的感受，是覺得害怕、憤怒、受到挑釁，還是一些其他的感受，然後根據你當下的情緒去錯誤行爲目的表裏找到孩子對應的目的；

線索二：當你用錯誤方式嘗試停止孩子的拖拉行爲，孩子的反饋，是變本加厲吵得更厲害了，還是無動于衷，根據孩子的反饋在表中找到孩子的目的。

比如第一種拖拉情況，我們可以嘗試溫和而堅定的告訴孩子：“媽媽知道，你是想要跟爸媽一起玩，媽媽一直在這裏，等你寫完作業，就可以找媽媽來陪你。”這樣孩子得到一個積極正向的回應，他會用高效完成作業的方式獲得媽媽關注。

孩子的行爲背後一定有動機，就像藏在水下面的冰山，我們只有透過行爲懂孩子心裏的想法，才能更好的解決問題，讓孩子更好的投入到學習中。