爲深入貫徹習近平總書記提出的《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》，其中明確要加強心理健康服務。在《“健康中國2030”規劃綱要》要求加強心理健康服務體系建設和規範化管理。要求各地區各部門結合各自實際情況，從健全心理健康服務體系、搭建心理關愛服務平台、拓展心理健康服務領域、開展社會心理疏導和危機幹預、建立專業化心理健康服務隊伍等方面進行了積極探索，取得了一定成效，爲進一步做好加強心理健康服務、健全社會心理服務體系工作奠定了基礎。

深圳市福田區從心開始心理咨詢服務中心（福田區12355青少年服務中心）深入貫徹落實省委“百縣千鎮萬村高質量發展工程”部署，充分發揮地域優勢互補作用，促進資源共享，將“六四三”青少年心理健康服務模式複制到廣東省清遠市太保鎮、河源市和平縣、惠州市博羅縣、湛江市太平鎮等地，以及江西省贛州市興國縣，開展結對幫扶，推廣“福至青心-與愛同行”青少年心理健康服務建設項目的成功經驗。從心開始心理咨詢服務中心還通過持續發動社會力量，撬動社會公益資源，加大開展支持鄉村振興的公益活動。同時引入“心未來”專項資金支持進一步推進跨地區合作。青少年心理健康服務跨 地區輸送積極聯合多方建立工作聯動、組織聯建、陣地聯辦、資源聯合、活動聯手、情感聯通的“六聯“機制，促進青少年心理健康服務事業高質量發展爲助力全省“百千萬工程”持續貢獻力量，更好地達到助力鄉村振興的目標!

興國縣童心港灣童伴媽媽工作交流會暨第一季度業務培訓會

爲深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于留守兒童關愛保護工作的重要指示精神，進一步加強興國縣童心港灣建設與管理。2024年3月31日，共青團興國縣委聯合從心開始心理咨詢服務中心舉辦了興國縣童心港灣童伴媽媽工作交流會暨第一季度業務培訓會。

爲了更好地關注留守青少年及兒童的心理健康，提升志願者的心理輔導能力，從心開始心理咨詢服務中心特別設計了一套心理志願者培訓課程。這套課程不僅注重心理學知識的傳授，更強調志願者與留守兒童之間的情感連接與溝通技巧。通過系統的學習與實踐，我們希望志願者能夠掌握基本的心理學知識，提高與青少年及兒童的溝通技巧，更重要的是，爲留守兒童進行心理賦能，激發他們的內在力量，幫助他們建立積極、健康的心態，更好地面對生活中的挑戰。

同時，從心開始心理咨詢服務中心也關注“童伴媽媽”群體的自我成長與情感需求，確保她們在爲留守兒童提供心理支持的同時，也能夠保持自身的心理健康與成長。通過這套心理志願者培訓課程，我們期待能夠培養出一支專業、有愛心的志願者隊伍，爲興國縣的留守兒童帶去更多的關愛與支持，共同助力他們的健康成長。

2024年3月31日，共青團興國縣委聯合從心開始心理咨詢服務中心舉辦了一場童伴媽媽心理賦能線上培訓。此次公益培訓主題是兒童及青少年心理發展特點，旨在幫助童伴媽媽進一步了解和掌握留守青少年和兒童的心理特點及發展需求，助力留守青少年及兒童健康成長，也進一步爲興國縣的童伴媽媽群體實現心理賦能。此次心理賦能線上培訓的公益心理老師是彭蓉老師。

培訓開始，彭蓉老師帶領童伴媽媽們學習了各年齡段的心理發展特點，包括孩子們從出生到成年各年齡階段的認知發展及社會情緒發展的特點。

PART.02留守兒童常見的心理特點

爲進一步促進留守青少年及兒童的心理健康，彭蓉老師還重點講解了關于留守青少年及兒童的常見心理特點。從留守青少年及兒童的情感、認知、行爲、社會性發展等四個方面來介紹留守孩子的心理特征。

PART.03留守兒童常見心理問題及成因

而以上四個方面的心理特點也容易進一步演化成情感孤獨、焦慮、抑郁、社交障礙、自卑心理等留守兒童群體常見的心理問題，這些心理問題的成因也大多與親子分離、家庭環境、社會照顧、社會支持等相關。

通過本次培訓課程的學習，“充電”之後的童伴媽媽們互相交流，感慨良多：“作爲童伴媽媽，我們不僅是孩子們的陪伴者，更應該是他們心靈的引路人”“非常感謝彭蓉老師，這是一節幹貨滿滿的課堂，我們學到了非常有用的心理學知識”。

聽到這樣的積極反饋後，彭蓉老師與從心開始的小夥伴也動力滿滿，在未來，我們還將繼續爲興國縣“童伴媽媽”們開展心理賦能培訓課程，持續關心關愛興國縣的留守青少年及兒童的心理健康成長，持續助力童伴媽媽們提升心理素養與技能。

公益心理心理咨詢師介紹

彭蓉

國家二級心理咨詢師

ABH/P.A.S.H國際認證催眠師

“福至青心與愛同行”青少年心理健康服務體系公益心理咨詢師

福田區團委“護苗行動”心理咨詢師

十年從業經驗

心理個案咨詢時長超5000小時

個案咨詢及培訓課程超1萬人次

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陳   瑤|撰稿

陳   瑤| 編輯

孫風陽| 初審

霍建洪| 終審