爲進一步提高少年兒童活動能力，發揮趣味田徑促進少年兒童身體素質的積極作用，4月18日下午，南通市海門區小學趣味田徑現場推進會在天補小學開展專題研討活動。

第一堂展示課是天補小學陸甜甜老師執教的《小勇士沖沖沖—障礙跑》和天補小學余旻昊老師執教的《投擲火箭筒》。

陸甜甜這節課采用的教法是情景導入法，使學生感受障礙跑的樂趣，教學設計緊扣學習目標、重點、難點。由課始的“小勇士勇闖森林”前的特訓引發課題，複習繞、跨、爬三種活動，學生在教師設計的教學過程中，層層體驗，可以熟練運用各種技能動作並努力做到快速、安全地穿越障礙。教學中力爭讓教學方法、手段、形式、組織的設計最大程度的服務于學生對于運動技能的掌握，在運動技能的學練中，讓學生學會合作、相互鼓勵、共同提高。

余旻昊這節課的教學設計以“人體保衛戰”爲教學情境，采用熱身跑，做遊戲導入情境，在遊戲中加入不同的“挑戰”激發學生的學習樂趣。針對蹬地轉體，快速揮臂兩種動作方法，逐步指導學生，熟練每一步的方法。在學會和結合運用這兩種動作之後，嘗試投擲“火箭筒”。

通過嘗試體驗、合作學練、遊戲競賽等教學方式活躍課堂氣氛，使學生在相互合作中感受體育學習的樂趣和成功的喜悅。

第二堂展示課是聚賢小學張秦炜老師執教的《障礙跑實踐課》和天補小學王玺培老師執教的《單雙腳交換跳》。

張秦炜采用螺旋式熱身跑，導入情境，在熱身跑中加入不同的“挑戰”激發學生的學習樂趣。針對跨、跳、鑽三種過障礙的方法，逐步指導學生，熟練每一步的方法。在學會和合理運用三種方法後，嘗試通過障礙物。

通過“快樂采蘑菇”中采集蘑菇的環節，小組探究討論，體驗快速通過障礙物，摘取小蘑菇，並將小蘑菇拼湊成大蘑菇，激發學生的樂趣、培養學生合作、創新的能力。同時進一步發展學生的核心力量，鍛煉學生體能。

王玺培選擇單雙腳交換跳作爲教學內容，利用體操墊作爲器材，精心設計與教學內容相關的遊戲，提高准備活動的趣味性、器材利用的合理性。以“石頭剪刀布”的遊戲貫穿全課，著眼整體，層層遞進達成目標，合理設置自學與互學探究活動。

在練習中，王老師將“小墊子”一物多用，巧妙關聯搭建高階結構，由單人到雙人再到最後以小組合作的練習形式，突破教學重難點，激發學生的運動潛能。每個練習都是爲主教材服務，每一種變化都能很好地促使學生去努力嘗試到提升到超越，使學生在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。

大課間是增強學生身心素質的重要組成部分，音樂響起，同學們在班主任的帶領下，有序進入操場，他們昂首挺胸，朝氣蓬勃，展示著天小娃陽光健康、奮發向上的精神風貌。

接下來，沈永傑在會議中做了天補小學“少兒體適能”特色項目建設彙報《趣味田徑，爲少兒運動注入新的活力》。沈永傑在報告中從項目建設的路徑、破解問題的策略、大課間活動設計、一校一品多元化四個層面闡述了天補小學趣味田徑運動開展的一些做法。他還表示今後會進一步精心打造天補小學一校一品特色，並向著“多元化”的方向發展。

張義峰主任根據省教育廳、省體育局頒布的文件，講解了爲什麽要推廣趣味田徑：1.是爲了培養少兒對田徑運動的興趣，傳承田徑運動。2.當前棘手的體育運動安全問題阻礙了田徑運動的發展，同時豐富多彩的趣味田徑內容符合少年兒童的興趣和身心發展要求。3.提高少年兒童課堂體育課堂實效。

在會議最後，張主任也希望各個學校能夠繼續發展趣味田徑運動，並開展課堂展示活動，舉辦趣味田徑運動會，讓我們的孩子在運動中享受快樂，增強體質，健全人格，錘煉意志！

通過這次推進會，爲海門區各小學體育教師搭建了一個交流學習的平台，教師們對趣味田徑有了全面深入的了解。相信通過這次活動，能進一步推動各校趣味田徑運動的開展，讓學生在運動中享受樂趣，快樂成長！