隨著開學臨近，“寒假作業趕”沖上熱搜：餐館裏、高鐵上、廁所裏，到處是不分場合、不分時間、爭分奪秒、熬夜通宵趕作業的學生……

如果說開學前幾天就可補完作業，說明作業不算多；寒假一個多月，就算要玩、就算要過年走親戚，拿出一半時間——比如兩周，將兩天趕完的作業平均開來，一天最多也就做2個小時左右，一個單元（上午或下午）的二分之一，也不會耽誤玩啊！

因此，完成寒假作業是一個統籌方法問題、計劃執行問題，學習習慣問題。

當然，玩是孩子的天性，更何況寒假過年這樣一個特殊的假期，對多數孩子來說，要讓他們按時完成作業，完全靠他們自覺是有一定難度的，需要家長的幫助和監督。這也就是說，孩子寒假作業開學前搞突擊、甚至完不成不能將責任完全推給孩子，家長責任無可推卸！

但是多年來，對于假期末了趕作業、作業完不成情況，我們的學生、家長、社會輿論卻繞過“趕”的本因，將矛頭指向學校、教師，認爲“假期，就該是孩子們玩耍的時候…不是用來寫作業的”，言外之意就是責怪學校，本不該布置作業；建議學校在“驗收寒假作業的時候，不要過于苛刻，適當放松一點”。

有不少地方，甚至教育主管部門正式發文，設立所謂的“作業緩交期”，寒假作業寫不完不要緊，開學兩周內可以慢慢補，教師不得以學生未完成作業對學生進行批評、懲戒，當然更不能不允許學生到校了（哈哈）！

對于學校爲什麽要放寒暑假？放假要不要給學生布置作業？布置何種類型的作業更有利于孩子的發展等問題，平湖一柱此前多次討論過，在此不再贅述，有興趣的朋友可以參看相關文章。

在這裏平湖一柱只想說，爲了促進學生全面發展，健康成長，學業有成，寒暑假布置適量作業並督促檢查完成情況是學校教育的應有之義，是教師的分內之責；學生按時完成作業是學習必須，完不成作業要受到批評甚至處罰是學校規矩，否則，學生的學業就無法保障；有規矩而不守，方圓更難成。所以，“作業必須按時完”，是人所共知的常識，這一點，恐怕連一年級的小學生都明白——其實大家也都明白啊，所以才有了假期末了“趕作業”名場面（哈哈）！

可令人吊詭的是，當下某些地方，某些人卻打著“關愛學生”“關心學生”“保護學生”的旗號，提出所謂的“作業緩交”“作業寬容”不僅違背教育常識，更是一種“反教育”之舉，只會讓孩子養成有矩不守、有規不遵、得過且過，慵懶散慢，不學無術的惡習，不利于他們的健康成長！

當然，個別問題個別對待，個別孩子因爲特殊情況完不成作業，學校、教師批評是會有的，也會督促指導其補完的，但絕對不會因爲孩子完不成作業就“疾風暴雨”，更不會將其“驅逐出校門”“不准其到校”。

在這裏平湖一柱以爲，寒暑假布置作業無任何問題，學生作業要完成也無須商量，但是，如何保證學生在假期裏吃好、喝好、玩好的前提下，引導、指導、督促他們有計劃、保質、保量地完成作業，考量著家長的教育智慧！

當然學校、教師對此也應該給予適時、恰當的幫助與指導！

（作者：李玉柱，本文爲 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請注明作者和出處，違者必究。）