家長希望學生可以擁有更加美好的未來，要是可以在畢業後得到鐵飯碗工作，那就會很是安逸，自己就沒有可擔心的問題了，不用愁孩子以後的生活和婚姻問題。

在我國體制內的工作是很吃香的，找到一份好工作可以說是一勞永逸了，可是又有多少人會知道這其中的辛酸苦難呢？

現在師範專業和醫學專業是比較火的，在高考填報志願的時候，學生都會選擇，打算在畢業後成爲一名教師或者是醫生。

可是這兩個行業都是不好進的，就拿教師編來說，現在給師範生增加很大的難度，非師範生也是可以考教師編的，和師範生競爭，對師範生而言，很有可能會敗給非師範生的學曆，所以他們的壓力很大，最後都會有了想要轉行的想法。

我國這兩年想要大力提升教育事業的發展，因此對教師的福利待遇也在提升，爲了可以讓更多優秀的學生可以投身到教育事業裏面來，國家也是煞費苦心。

可是對于教師漲薪一事，有的人是支持的，但是也有的是反對的，很多人都認爲教師的工作不累，還有著寒暑假，根本不需要漲薪，而且還有的教師存在著灰色收入，教師得到的已經夠多了。

但是也有的人認爲教師的工作很是辛苦，不但需要教學生知識，還需要和家長溝通，平時還需要注意學生的心理狀態，都是教師的工作，很是勞累，所以給教師漲薪還是很應該的。

教師本就是一個考驗綜合能力的崗位，不但是一個鐵飯碗，還需要學會和人溝通，它的穩定性也是值得學生報考的。

不過目前我國教師編卻存在著一個讓意外的情況，那就是中小學總是對外表示編制超編，但是學校卻缺少很多，這是爲什麽呢？奇怪的現象讓師範生根本摸不著頭腦。

有一名有著多年資深經驗的教師說出了矛盾背後的真實原因，每次在放假之前，學校校長就會下發任務，招聘優秀的教師，不但的話會耽誤到下個學期的教學進度。

可是在招聘崗位的時候卻發現自耦幾個，一般學生都是爲了教師編才會來面試的，但是編制卻並不夠，自然而然學生就會紛紛放棄。

本以爲學校的教師會有很多，但是沒想到學校的教師卻總是表示自己的工作很累，因爲自己不但需要教自己班級的課程，還需要去別的班級代課，就連很多沒有經驗的代課老師，最後都會升級到班主任。

老教師表示之所以會發生這個情況，是因爲我國編制的數量都是固定的，城市學校的老師和學生比例是1：19，農村的是1:23，其中還有很多行政崗位。

很多行政崗位的教師也占據著教師編，但是卻不做教師的任務，學校都不來學校後，自然而然學校的質量就會下降，自然教師就都會走人了。

對于了解教師行業的學生而言，是理解這個情況，他們也是見怪不怪的了，畢竟這個情況從始至終都是存在著的。

想要改變這個情況，只能是把教師的行政崗位和教學崗位區分開來，不能放到一起，老師的比例是需要固定的，這樣的話自然就不會造成教師數量不合理的情況，而且這對于我國的教師行業也是有著有利影響的。

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