二模已經完結，英語得分高或低都已經屬于“過去時”，考生當前要做的是把握“現在時”，保持各項優勢的基礎上，重點提升能得分的專項和知識點，方能贏得高考“將來時”。那麽二模以後如何進行有效的英語複習呢？下面我跟大家分享幾點複習方向和策略，希望能讓大家的英語有所突破。
一、不忘初心，夯實語言知識
（1）要用思維圖的形式將重點語法結構化，掌握其概念、形式、意義和用法
以動詞爲中心抓非謂語動詞，時態語態；以句子結構爲中心抓連詞用法。具體做法是依據一、二模及模擬考試中語法的失分情況進行分析，找到自己的知識模塊、題型的薄弱點，便于重點突破；要“去熟悉化”，兩輪複習後，很多語法點，初看好像都見過都知道，但其實未必掌握得紮實，如名詞變複數、動詞變單三的變化規則，不規則動詞的過去式、過去分詞、現在分詞的變化規則等；過去時、現在完成時、過去完成時的區別用法等。同時語法填空和完形填空在考前還要保持每天或隔天做一套，以保持良好的語感。
（2）要繼續二輪、甚至三輪課標3000詞彙和閱讀高頻難詞
基礎薄弱同學要做到課標詞彙全認識，重點詞彙會拼寫，並了解一些常見熟詞生義詞彙；優秀學生要利用模擬試題、外刊時文按照話題和主題整理積累地道表達和高級詞彙，提升閱讀效果的同時，擴大寫作語料庫。
（3）用好真題，把握考查方向，理解英語學科核心素養的考查方式
二模後，教師們肯定還會利用往年的高考真題，建議同學們不要只是做題對答案，而是要將真題按考點進行拆分，宏觀上把握英語學科素養考查點和考查方式，微觀上分析每一道題的考查思路，作答要求等。
二、涵養耐心，突破閱讀理解
得閱讀者得英語，閱讀是英語之本。而要讀進去，讀明白文章，最需要的是耐心和靜心，因此無論是平時閱讀還是考試，考驗的就是考生的耐心及平和的心態。爲了養成良好的考試心態，考生至少每天要保持限時的、3-4篇不同體裁的閱讀量。中等或偏下學生可以選擇A、B篇和七選五，優秀學生或者想要突破140分的學生可以選擇B、C、D篇和七選五。且每篇閱讀的時間不要超過8分鍾。
還要以高考真題的閱讀爲中心複習鞏固詞彙：擴大詞彙量，積累短語和句型，練習結合上下文推測熟詞生義的能力。加強高考真題中長難句的分析，提高閱讀理解的精准度。
（1）認真嚴謹的審題答題能力：抓住題幹關鍵詞語；讀懂、讀全選項的正確表述；細節的定位做到完整、准確；核實選項意義與文章信息是否一致。
（2）把握各種體裁的語篇特點，提煉有針對性的答題策略。
集中一周的時間把各種體裁各種題型的出題特征與答題規律通過分類訓練而加深理解與掌握。從而達到對不同的文體能快速抓住主旨、掌握意圖，並進行合理的推理。熟悉正確選項與錯誤選項的各自特點。
做一個有心人，關注熱點問題，如科技、醫藥、健康、人工智能、腦科學等的最新研究。
關注核心，提升書面表達
形成或完善個性化的寫作語料庫
對于語言准確性還較差的同學應重點加強基本句式的操練，英漢互譯，連詞成句、合並、改寫與擴句的練習。熟讀或背誦一些不同主題和不同體裁範文中的典型句式。
而對于基礎較好的同學，要以“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”、“技”等爲核心建立寫作語料庫（如圖所示），如高級詞彙檔案庫、同義多詞表達庫，以及優美句式檔案集；利用二模試題實踐提升作文檔次的技巧方法，比如“活動設計”要按照從理論到實踐，“理由陳述”從個人到社會等提升寫作邏輯的方法等。
（2）注重二稿修改和寫作歸類
好文章是改出來的，因此同學們要重視作文的講評，根據講評和教師提供的優秀文章及範文及時修改自己的文章，對于不明白的地方還要及時找老師面批，再進行二稿甚至三稿的修改。最終每一類寫作都要改出來一篇自己滿意的範文（如圖所示）。
（3）認真書寫，保持卷面
書面表達，書寫也很關鍵。盡管現在再練習書寫是不可能的，但我們可以保持卷面的幹淨、整潔，文章內容的層次分明也是可以爲寫作加分的。因此，同學們要在平時的書寫中養成先思考，再下筆，下筆必對的習慣和信念，這樣正式考試時才會不塗改，或少塗改。
樹立信心，保持平常心
（1）保證一周一次的限時套題訓練，穩定考試心態
沖刺階段，每周至少要完成一整套的限時訓練，一是把握做題節奏，形成穩定的考試心態，凝練適應自己的考試策略。
（2）積極暗示，形成積極心理
模考階段，成績有起伏，考試有漏洞是正常現象，因此最後階段良好的心態是做好複習的關鍵。高考複習，就是跟自己比，每天前進一點，每次考試有新的收獲或啓發，這就夠了。因此要保持平常心，要積極暗示自己。考得不好不用垂頭喪氣，考得好也不必洋洋得意。逆襲與沉淪的故事，每年都在考場重複著。
要相信：追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山！只要你竭盡全力，成功終不負你！所有的結果都是最好的結果。
祝福所有考生：高考大捷！
作者：李旭爭簡介
李旭爭 北京市昌平區第一中學；高三英語教師，英語教研組長；
正高級教師，北京市特級教師；北京市紫禁杯優秀班主任，兩屆北京市骨幹教師；兩屆昌平區英語名師工作室主持人。
從教28年，培養輸送了13屆優秀高三畢業生。主持、參與市級課題7項，區級課題超10項；研究論文獲國家、市級獎項超過50篇，在核心期刊和專業期刊發表超20篇。
