回首初中的三年，最讓我欣慰的事有兩件，一件是孩子的成績從年級460逆襲到年級第8，另一件是瘸了三年的英語，在中考前的最後三個月從100分提到了118分。

命運是不可預測的，但也是公平的。慶幸有英語的倍速提分加持，才在語文和政治的塌方雙重加持下，險勝。

但我想說的是，英語提分不是偶然，是必然。不是因爲運氣好，而是因爲做得前期准備足夠多，對英語的專題訓練強度足夠大。

廢話不多話，直接切重點，我是怎麽幫助孩子英語在3個月內快速提分的，真相只有一個：超高強度的刻意專題訓練。

首先，要針對性補差。

我的做法是，讓孩子把九年級下的大大小小考試英語卷子都給我拿回來，我花了兩天的時間來研究錯題，然後做錯題分析。

做錯題分析的樣本量至少要有10套卷子，然後再細化到專題上，拆分爲：聽力、閱讀理解、完形填空、補全對話、作文。

每一張試卷的題型基本都是這些，而我要做的就是先統計每張試卷的扣分點，然後再橫向和縱向對比。

這一對比不要緊，發現了一個大問題：孩子易錯的題型竟然都是一模一樣的。

我恍然大悟，這次孩子不會的題，下次照樣錯。

這說明了一個問題：知識點不牢固。不過好一點的是滿分120分，孩子還有100分的題是高頻能做對的。

而我和孩子要做的不是胡子眉毛一把抓，而是針對性刷題，那就是專項錯題訓練。

定位好補差思路後，我就跟孩子開始針對他的不足進行訓練，已經會的題型就跳轉過去。

這樣做的目的是爲了爭取更多的時間去寫不會的題，而不是在會的題上頻繁刷。

其次，行動落地。

孩子的自制力是很弱的，而且有畏難心理，這時家長要監督跟進，不能放任隨著孩子自己來。

前邊已經找到了哪些是弱點，像我孩子閱讀理解正確率還挺高，平時會錯1-2題，補全對話也還行，會錯1個左右，扣分“重災區”在聽力、補全對話和作文上。

聽力基本會扣一半的分，補全對話會扣小一半的分，作文一般是13-16分左右。

那需要補差的重點在于聽力、補全和作文上。

這三個呢，我又分爲優先級、次優先級。像聽力是很好訓練的，就是多聽，提升難度最小。

像補全對話，牽扯很多語法知識和句型積累，這個提升有難度，需要大量讀背和溫習語法，作文提升難度最大，考驗的是理解、積累、語法和邏輯表達的綜合。

這裏有一個很重要的因素，在短時間內提分不要找最難的下手，要找最簡單的來“彎道超車”。也是說把能拿到的分先拿到再說，太難拿到的就放它走好了。

我把我的想法跟孩子分享後，孩子半信半疑說：行，我就聽你一次吧。

當時孩子有晚自習，回到家是近10點，我每天都會給他放一次聽力，然後他一邊聽一邊做題，聽的都是曆年中考的原題，一直堅持聽到每次做聽力都全對爲止。

記不太清聽力訓練了多久，反正挺長時間的，每天都沒間斷過。

聽力滿分後，該補差補全對話了，這個挺棘手的，是真不太好補的。

不過那時孩子一心想把瘸腿英語補上去，要沖刺省實驗，願望也比較強烈，就把七年級、八年級、九年級的英語書全找了出來，去讀背和理解課本後邊的語法知識點。

溫習書本，再加上高頻刷題，把錯題不會的題都帶學校，再問問英語老師爲什麽要這樣寫，知其然知其所以然的態度，讓孩子的基礎積累又紮實了很多。

作文這塊主要是讀背，一周一篇英語作文背誦，把語感練起來。

這樣，每個劣勢項目，都慢慢通過專題訓練的方式一點點補上來了。

不過，快速提分只適用于中考簡單題，一旦遇到難題或複雜題，這個弊端就顯現出來了。語言類的學習，要慢而穩，要長期而堅持。

我也知道短時間提的分有點“昙花一現”，但爲了分數，還是要拼一拼。不過孩子高中後英語很快被“打回原形”了，因爲底子太薄，分數也會“虛假繁榮”。

最後，就是方法要對。其實我對孩子的訓練，源于“刻意練習”，先定位，再找目標，再找問題，然後專題訓練，及時反饋，再循環練習，這就是刻意練習的一個全過程。

短時間沖刺，不可能會有全方位的顛覆，但只撿對的，只關注對自己影響最大的因素，可以做到事半功倍的效果。

英語提分的方法，其實可以關聯到語文上，也可以關聯到各科學習上，但我還是主張功夫花在平時，這種短時間快速提分方法適用于題比較簡單的應試考試，但並沒有真正提升多少水平。

所有學習都是一個慢而累積的過程，還要是穩紮穩打，才能百戰不殆