河南某縣級市公開表態“2024年不再組織小學教師招聘工作”引起了人們的熱議，因爲以前幾乎全國所有的地、市（縣、區）每年都會面向高校畢業生招錄一定數量的中小學教師，所以該市不組織小學教師招聘工作讓不少人感到意外。

1）

應該講，“2024年不組織小學教師招聘工作”背後，是3個現實。當今社會，年輕人是越來越難了。

第一個現實：全國公辦中小學已基本“滿編”

早在2022年，教育部門就宣布：我國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高于國家基本標准。對教育系統有所了解的人都知道，“教師編制如期達到或高于國家基本標准”就表示“全國公辦中小學已基本滿編”。

沒有空余的編制，就不能面向社會招聘在編教師，一些存在“結構性師資匮乏”的地區，只能招聘“非在編教師”。比如廈門市，明確表示今後招聘的教師均實行“參聘制”，福利待遇參照在編教師，但身份是“非在編教師”。

第二個現實：小學新生兒人數下滑，部分地區教師出現“過剩”

新生兒人口在七年前開始逐年下滑，從高峰期的每年1700多萬新生兒，下降到現在的每年900萬人左右。這意味著未來幾年，小學新生人數會持續減少。小學新生人數減少，中學新生人數就會隨之減少。而中小學教師編制數量是跟學生人數直接相關的。以小學爲例，教職工編制數量應爲學生人數的十九分之一，如果學校學生人數下滑，在編教師人數就可能會超過核定的編制數量，出現“過剩”。

北京師範大學某研究團隊就曾預測：到2035年，全國將有約150萬小學教師和37萬初中教師過剩。

第三個現實：師範生人數逐年增加，年輕人越來越難獲得教師編制

這幾年幾乎所有的高校都在擴大招生規模，師範類院校也不例外。可是，各地公辦中小學基本不缺人，招錄的新教師人數很少，這意味著只有少量的師範生可以進入公辦中小學任教。有些人即便獲得了入校任教的資格，也只能以“非在編人員”的身份在學校工作，大家越來越難獲得教師編制。

2）

公開資料顯示，2024年全國高校畢業生人數將達到創紀錄的1179萬人。1179萬人是什麽概念？新加坡全國也只有五百六十多萬人口，我們每年走出高校的年輕人比新加坡全國人口的兩倍還多。

在這麽多高校畢業生中，有許多就讀“非師範專業”的年輕人拿到了教師資格，或者正在備戰教師資格考試，他們的目標也是考上教師編制，所以師範生們的壓力越來越大。

而另一方面，不少地區正在把本就非常稀少的教師編制，投放給了名校畢業生。比如安徽某市，今年就專門面向“雙一流”師範大學畢業生引進15名在編教師。這些知名師範大學畢業生不需要參加筆試，通過面試就可以上崗。

一旦這種做法被廣泛采納，普通師範院校畢業生入編的機會就更少了，普通師範類院校也將不再受優等生的關注。畢竟誰都不希望自己苦讀十多年，畢業了只能當“合同工”。

那些准備進入教育行業的高中生，應該從中得到一些啓示，如果想進入公辦學校當“正式工”，就盡可能考“雙一流”師範大學。當然，如果實力不夠，就只能考慮普通的師範院校了，畢業也有考編的機會。即便考不上編制，也可以進入教育培訓行業，實現個人的職業理想。

今日話題：你參加過教師編制考試嗎？你身邊有沒有朋友考上了教師編制？歡迎大家參與討論。

想了解更多精彩內容，快來關注小王老師教育課堂

（圖片來源網絡，若侵權，請聯系刪除，謝謝）